为了贯彻落实“双减”政策，优化作业设计，提升小学教师作业设计能力，我校于4月24日下午在阶梯教室开展了“作业我来说”校本培训，全体教师共同探讨作业设计的新策略。本次培训由林中和老师主持。 

王盛暑老师分享了语文学科日常作业的优化设计。在巩固性作业上，教师需要围绕字词识记、背诵积累和阅读方法三个方面合理设计，帮助学生消化当天语文课上所学知识点。在输入型作业上，教师可以从听、说、看三个角度，设计提升学生的语言素养的作业，促进学生的语言积累。在输出型作业上，教师可以以讲、练、写的表达为核心设计作业，提高学生口头表达和书写表达的水平。 

接着，曾泳老师和张冰茹教师为全体教师分享了作业设计案例。两位老师针对不同学科的素养要求，从作业目标、作业设计与意图、作业实施与建议、作业评价与成功等四个部分为老师们的作业设计提供了新思路。这些案例的展示和讲解，为老师们提供了宝贵的启示和借鉴。 

培训的最后，徐跃华校长为分享的教师颁发了证书。

学之愈深，知之愈明，行之愈笃。面对当下作业设计的新理念、新挑战，相信每一位育英教师都能大胆尝试，为作业赋能增效！